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《讲给孩子的世界文学经典》日前出版  

2012-01-19 17:14:00|  分类: 我的著作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    去年8月,拙作《讲给孩子的中国文学经典》由团结出版社推出,蒙读者诸君不弃,据说卖得还不错。转过年来的1月1日,俺的另一本文学普及读物《讲给孩子的世界文学经典》也紧接着问世,这不能不感谢团结出版社编辑王海燕博士以及她的同事们,是他们的创造性工作,使愿望这么快就变为现实。

    《讲给孩子的世界文学经典》日前出版 - 侯会 - 侯会的博客虽然是写博客,但毕竟白屏黑字,不好意思“王婆卖瓜”。不过二十年前写作此书时,是以自己年纪尚幼的孩子作为预想读者的,因此写作态度十分认真,是可以肯定的——这也是此书今天读来仍不觉太乏味的原因之一吧

    对此书的概括介绍以及此番改版所做的工作,在新书的序言中都有所表述,有兴趣的朋友不妨扫一眼,这里就不多啰嗦了

    

讲给孩子的世界文学经典序言

 

跟一位学者聊天,他说在唐以前,一个读书人可以读尽“天下书”,因为那时典籍数量有限,加起来不超千万言。可是随着印刷术的发明,书籍量猛增,到了宋代,再勤奋的读书人也做不到这一点了。——这里说的“天下”,当然还只限于中国。

如今资讯发达、知识“爆炸”,大洋彼岸的一本新书,不出一周就能摆上你我的书架。每当我走进书店,总觉得自己变成童话中贪心的“老大”,望着太阳山的遍地珍宝眼花缭乱,拿起这个,又舍不下那个……

成人尚且如此,孩子又当如何?那时女儿还小,我就想,能不能开一张书单,列上不可不读的中外文学经典,略加评介,让孩子知道哪本书好、好在哪儿;就如同交给她一张“藏宝图”,使她深入书林而不致迷路、遨游书海而不致呛水,岂不善哉?

于是我用一整年的业余时间,撰写了《中华文学五千年》的书稿,借老爷爷暑假给沛沛讲故事的模式,介绍五千年中国文学经典。出版后反响热烈,海峡对岸也风行一时。不久我又应邀撰写了《世界文学五千年》,同样获得读者认可。

前不久,《中华文学五千年》易名《讲给孩子的中国文学经典》,由团结出版社精编推出,颇获好评。根据读者要求,这本《讲给孩子的世界文学经典》(即《世界文学五千年》)也跟进出版,把一个更为广阔的文学世界呈现在孩子们面前。

 

    江河万里,必有源头。世界文学的源头则不止一个:古埃及、古巴比伦、古希伯来、古希腊、古印度……

本书的讲述者仍旧是小读者熟悉的老爷爷,在来年暑假的每一个傍晚,坐在大槐树下给沛沛和同学源源讲故事:由世界文学的远古起源一直说到中世纪的演变成长,再讲到近、现代的百花竞放、万木争春。许多大家名著便在娓娓讲述中凸显出来:《圣经》故事、《荷马史诗》、但丁的《神曲》、歌德的《浮士德》、普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》……

在讲述中,孩子们还会遇到不止一位戏剧大师:英国的莎士比亚、萧伯纳,法国的莫里哀,挪威的易卜生……

小说家中“熟人”更多:创作了《堂吉诃德》的塞万提斯、撰写了《红与黑》的司汤达、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》的作者雨果、《高老头》和《欧也妮·葛朗台》的“主人”巴尔扎克、还有写下《羊脂球》、《项链》等名篇的莫泊桑、泼墨挥洒战争大场面的托尔斯泰……这里列举了十几位作家,其实还不及全书介绍的十分之一!

您别误会,我们并不想把大学的《外国文学史》删繁就简、硬塞给孩子——本书完全是为孩子们量身打造的:小说戏剧的生动故事、诗歌散文的精彩片段、作家诗人的成长经历……联翩而来,又排列有序。至于教科书中枯燥的“理论分析”、“思想批判”等等,您在这里则很难碰到。

也别说,书虽说是写给孩子的,但跟大学课本相比,内容只多不少!譬如叼着大烟斗的福尔摩斯,因为出自柯南道尔的“通俗小说”,《文学史》是不屑一顾的;此外《海底两万里》等科幻作品、《格林童话》等儿童读物,大学课堂也都略去不讲——可是孩子们喜欢,我们的书里当然要说到。

至于作家们的创作轶闻、生活趣事,书中也时有涉及:如身为贵族的托尔斯泰为什么要自己缝皮靴?巴尔扎克为什么写着写着会突然嚎啕大哭?狄更斯为何能把苦孩子的生活写得那么真切生动?马克·吐温的笔名究竟是什么意思……

总之,当你拥有了这本《世界文学经典》,你也便拥有了“文学经典世界”!

我在前一本书的序言中打比方说:“您打开这本书,就等于同时打开五本书!”这话对本书依然有效。您想了解世界文学经典吗?摆在您面前的,便是一本文学路线图、一本作家传记选、一本文学故事集、一本家教辅导书、一本轶闻趣事录……

跟前一本书相同,本书的再版,并非对原书的简单重复。笔者根据多年来读者的反馈与建议,对书稿做了深度修订。不但内容文字上多所调整润色,还将每天内容划分成若干小段落,增拟了醒目活泼的小标题,使孩子们读起来更轻松,更有趣味。

书后还新增了“作家人名索引”及“作品篇名索引”;共收作家200位,作品近800部(篇)。您在日常阅读中遇到陌生的外国作家或作品,多半能通过索引获得初步的叙介和指引。

再有,本书跟《讲给孩子的中国文学经典》相同,增插了大量精美的插图。古人说:“读其书,不知其人,可乎?”读着有关作家的生动故事,再瞻视作家的肖像——大多是一表人才、器宇不凡,顿生如晤其面的亲切感。而艺术家为作品绘制的插图,对于激发小读者的好奇心和求知欲,同样起着良好的引导作用。

衷心感谢团结出版社的编辑王海燕女士,她为这两本书的出版付出了大量心血;本书如获得读者认可,里面自然有她的一份功劳!

                                                       作者

                                                      201111

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